LAS TECNOLOGÍAS DE LAINFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.

  LA EVALUACION SUMATIVA La evaluación sumativa tiene como función determinar el grado de consecución que un alumno ha obtenido en relación con los objetivos fijados para una área o etapa. Se realiza habitualmente, por tanto, al final de un proceso de enseñanza-aprendizaje, y se vincula a las decisiones de promoción, calificación y titulación. https://www.upf.edu/web/ecodal/glosario-evaluacion-sumativa#:~:text=La%20evaluaci%C3%B3n%20sumativa%20tiene%20como,de%20promoci%C3%B3n%2C%20calificaci%C3%B3n%20y%20titulaci%C3%B3n. LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA La Evaluación diagnóstica es el instrumento que nos permite reconocerte las habilidades y conocimientos que has adquirido a lo largo de la vida. En este tipo de evaluación hay preguntas de opción múltiple que corresponden a los módulos de nivel inicial e intermedio (primaria) y al nivel avanzado (secundaria). http://www.inea.gob.mx/index.php/educacionabc/edadultprimsecbc/eadulprimconcluirbc/eduadprimevdiag.html#:~:text=La%20Evalu...

  Pablo enrique Garcia Trinidad  Manuel segura Gomez  Violeta Yarely Lopez Lopez Raul Elias Gonzales Flores  Alfredo Barreto Cabada Conceptos Evaluación Diagnóstica Evaluación Formativa  Evaluación Sumativa  Definiciones  Es una herramienta cuyo propósito es ofrecer información valiosa a docentes y escuelas sobre sus propios estudiantes, acerca de los puntos de partida de los aprendizajes, al inicio del próximo ciclo escolar. Esta evaluación permite obtener un diagnóstico personalizado de los aprendizajes fundamentales alcanzados por los alumnos de educación básica, desde segundo de primaria hasta tercero de secundaria, en las áreas de Lectura, Matemáticas y Formación cívica y ética, de acuerdo con los planes y programas de estudio vigentes. Es un proceso permanente y sistemático en el que se recoge y analiza información para conocer y valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de avance en el desarrollo de las competencias. Sobre esta base, se...

  EQUIPO A ALUMNO EVALUADO: Pablo Enrique Garcia Trinidad LISTA DE COTEJO INDICADORES CRITERIOS SI NO PUNTAJE TITULO EL TEMA SE PRESENTA DE MANERA ESPECIFICA Y PRESENTA EL TEMA FACIL DE IDENTIFICAR EL MATERIAL. 10 CONTENIDO DEFINE LA INFORMACION DE FORMA CLARA, COHERENTE Y CUMPLE CON LOS OBJETIVOS DEL TEMA. 10 CITAS Y REFERENCIAS FORMATO APA, PRESENTA REFERENCIAS OBTENIDAS DE UNA INVESTIGACIÓN MINIMO 3 VERIFICACIONES POR CONCEPTOS. 10 ORTOGRAFIA RESPETA LAS REGLAS GRAMATICALES COMO LA PUNTUACIÓN Y ACENTUACIÓN. 10 REDACCIÓN LA INFORMACIÓN ES CLARA Y COHERENTE SOBRE EL TEMA INVESTIGADO. 10 DISEÑO ESTA BIEN ESTRUCTURADO, USO CORRECTO DE COLORES, TIPOGRAFIAS Y TIENE CREATIVIDAD 10 FECHA DE ENTREGA ENTREGA EN TIEMPO Y FORMA INDICADO. 10 PRESENTACIÓN SE ENTREGO EN DOCUMENTO DE WORD, POWER POINT Y TIENE BUEN MANEJO DEL USO DE LAS TIC'S. 10 TOTAL 10 EQUIPOS ASPECTOS CALIFICACION A REFERENTE AL TEMA A TRATAR 8 DEFINICIONES DE CONCEPTOS A PROFUNDIDAD, INVESTIGADOS Y APORTACIONES PROPIAS FORM...

  ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARIT Actividad # 5  REVISAR Y ANALIZAR EN EQUIPO LAS REFERENCIAS DE LA UNIDAD 1, PARA DAR RESPUESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS . MATERIA: Evaluación en Multigrado  DOCENTE:Cinthya Margarita Corrales INTEGRANTES: Violeta Yarely Lopez Lopez Manuel segura Gomez Pablo Enrique Garcia Trinidad  Raul Elias Gonzales Flores  Alfredo Barreto Cabada  ¿Qué es una competencia? Estas se les puede categorizar como “Un puente sobre las aguas turbulentas que circulan la compleja relación entre la educación y el cambiante mundo laboral” sin que este se someta al otro, ya que, en su propuesta, integra lo que son conocimientos, habilidades y actitudes que se reflejan en desempeñar la falsa división de estos elementos que durante tanto tiempo han influido en las instituciones educativas. Además, es una unidad que permite el encuentro y el diálogo entre elementos descritos, debido a que permite llevar la vida cotidiana al aula y ésta a la realidad...